Aprender más allá del aula: Visita a La Serenísima
6to grado – agosto 2026
En el marco de una propuesta de aprendizaje interdisciplinaria, con 6.º grado realizamos una visita guiada a La Serenísima, donde tuvimos la oportunidad de relacionar los contenidos trabajados en el aula con un proceso de producción real.
La visita estuvo estrechamente vinculada con los contenidos abordados en el área de Inglés: sustantivos contables e incontables y vocabulario relacionado con los alimentos. Observar cómo se recolecta, procesa, envasa y distribuye la leche les permitió poner en práctica sus conocimientos y, al mismo tiempo, descubrir todo lo que sucede antes de que un alimento llegue a nuestros hogares.
A partir de la visita, los alumnos realizaron un proyecto grupal de investigación sobre las distintas etapas del proceso de producción de la leche, desde los tambos hasta nuestros hogares. Cada grupo se encargó de investigar y desarrollar una etapa diferente, reconociendo los procesos involucrados y los productos que se obtienen a lo largo del recorrido.
Como cierre del proyecto, los alumnos crearon una revista informativa, en la que reunieron sus investigaciones, vocabulario y aprendizajes en inglés. De esta manera, no solo pudieron reforzar los contenidos lingüísticos trabajados, sino también desarrollar habilidades de investigación, trabajo en equipo, comunicación y creatividad.
Learning Beyond the Classroom: A Visit to La Serenísima
6th level – August 2026
As part of an interdisciplinary learning experience, our 6th-grade students visited La Serenísima for a guided tour that allowed them to connect classroom learning with a real-life production process.
The visit was closely related to the topics we were working on in English: countable and uncountable nouns and food vocabulary. Seeing how milk is collected, processed, packaged and distributed gave the students the opportunity to put their knowledge into practice while discovering everything that happens before food reaches our homes.
As a follow-up project, the students worked in groups to investigate and represent the different stages of milk production, from the farm to our homes. Each group focused on a different stage of the process, exploring the steps involved and the products that result from it.
To bring everything together, the students created an informative magazine in which they presented their research, vocabulary and knowledge in English. Through this project, they not only reinforced language contents, but also developed research, teamwork, communication and creative skills.
